Dans cet article, nous nous intéressons aux conditions nécessaires au développement des écosystèmes d’apprentissage pair à pair, en tant qu’écosystèmes producteurs de connaissances. A travers l’étude du cas d’une méthodologie d’apprentissage pairs à pairs, la méthode We Are Peers (WAP), et de ses applications dans des entreprises et institutions d’enseignement supérieur et organisations, nous montrons que l’enseignant qui met en place ce type de dispositif pédagogique s’inscrit dans une démarche de création
d’apprentissages en accord avec l’éthique et les principes de la permaculture. Nos travaux visent à montrer que l’application d’une méthodologie inspirée de la permaculture peut contribuer à développer de nouveaux types d’apprentissages, pratiques et postures s’inscrivant dans le développement d’organisations et de sociétés apprenantes.

In this paper, we focus on the conditions necessary for the development of peerto-peer learning ecosystems, as knowledge-producing ecosystems. Through the case study of a peer-to-peer learning methodology, the We Are Peers (WAP) method, and its applications in companies, higher education institutions and organisations, we show that the teacher who implements this type of pedagogical device is part of a learning creation process in line with the ethics and principles of permaculture. The aim of our work is to show that the application of a methodology inspired by permaculture can contribute to the development of new types of learning, practices and attitudes as part of the development of learning organizations and societies.

Apprentissages pairs à pairs – organisations apprenantes – société apprenante – permaculture – écosystèmes d’apprentissage.

Peer to peer learning – Learning organizations – Learning society – Permaculture –
Learning ecosystems.